Certificaciones educativas

Somos el equipo de Docentes del Profesorado de Inglés e Inglés Técnico del INSPT – UTN. 

Contamos con amplia experiencia en la enseñanza y evaluación de niños, adolescentes y estudiantes de todos los niveles y edades. 

Nos caracterizamos por ser flexibles, eclécticos, actualizados y capaces de adaptarnos a las necesidades de los estudiantes, así como de las instituciones, sus autoridades y su personal. 

Creemos que los docentes y los sistemas educativos, en la actualidad, deben proponerse empoderar a los estudiantes con herramientas que les permitan adaptarse a los cambios, actuar y resolver problemas en la exigente realidad que enfrentan y enfrentarán en el futuro. 

Fomentamos la independencia, la responsabilidad, la creatividad, la colaboración y el pensamiento crítico: competencias del siglo XXI estrechamente vinculadas con la adquisición de una lengua extranjera, que abre puertas al mundo y derriba fronteras. 

Entendemos la evaluación como una herramienta valiosa para evidenciar las competencias alcanzadas. Las certificaciones acreditan los logros obtenidos y hoy son altamente valoradas. Aquellas emitidas por instituciones nacionales como el INSPT – UTN generan orgullo, un fuerte sentido de logro y cuentan con reconocimiento internacional. 

Un examen es también una instancia de aprendizaje: una oportunidad para desarrollar autonomía y una meta motivadora. Demostrar competencia lingüística y obtener una certificación le da mayor sentido a todo el proceso. El certificado es un reconocimiento al esfuerzo y al logro alcanzado. 

CARACTERÍSTICAS DE NUESTRAS EVALUACIONES 

Certificamos los logros de los estudiantes en las distintas áreas de la adquisición de la lengua.

Los exámenes son:

• Temáticamente integrados, en línea con los contenidos trabajados en clase 

• Enfocados en los objetivos de aprendizaje alcanzados 

• Orales en niveles iniciales 

• Escritos y orales en niveles superiores 

• Estándar o tailor-made, según el material utilizado en cada curso 

Los exámenes incluyen:

• Imágenes, tipografías e instrucciones claras 

• Espacio suficiente para la producción escrita 

• Consignas claras y precisas 

• Más de un evaluador para garantizar la fiabilidad 

• Referencia al MCER (Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas), estándar internacional utilizado para medir el nivel de competencia lingüística en un idioma

Las tareas y actividades son:

• Auténticas y significativas y con un propósito definido 

• Graduales, promoviendo mayor producción en niveles superiores 

• Alineadas con la práctica en clase (validez de constructo) 

• Con vocabulario y estructuras familiares (validez de contenido) 

Áreas evaluadas:

• Comprensión lectora: textos graduados y tareas variadas 

• Producción escrita: opiniones, diálogos, narraciones y descripciones 

• Comprensión y producción oral: interacciones significativas 

• Uso del idioma: gramática evaluada en contexto de uso real y de manera integrada.

La evaluación oral se realiza en entrevistas y en parejas. 

La calificación se adapta a la edad y al nivel de los estudiantes. 

Las habilidades de comprensión y producción oral pueden evaluarse de manera simultánea. 

PREVIO A las evaluaciones: 

• Orientación a los docentes
• Modelos de examen (mock exams)
• Rúbricas de evaluación 

• Especificaciones de examen (test specifications), que incluyen: 

• Tabla de contenidos 

• Nivel del examen con referencia al MCER 

• Constructo 

• Número de secciones y ejercicios 

• Tipos y extensión de textos 

• Habilidades y contenidos a evaluar 

• Tareas y métodos de evaluación 

• Criterios y esquema de corrección 

POSTERIOR A las evaluaciones: 

• Certificados ECPA – UTN de Competencia y Dominio del Idioma Inglés

  
  Informe de devolución con:                            

                       >Conclusiones basadas en los resultados 

                       >Sugerencias para favorecer el washback (impacto positivo en la enseñanza y el aprendizaje)